А если медведь на ухо наступил?

В школе, где учится мой сын, очень строгий учитель музыки. Вообще-то ребята его любят: и на уроках у него интересно, и настроение детям он поднять умеет. Но уж слишком трепетно педагог относится к своему предмету...

Начнем с того, что в начале прошлого учебного года учитель заставил второклассников приобрести диски с записями классической музыки, с которой они будут знакомиться в начальной школе. И в каждой четверти проводит зачет по изученным произведениям. При этом звучит фрагмент той или иной пьесы (заметьте, не песенки со словами), а ребенок должен вспомнить ее автора и название. Если ученик три раза ответил неправильно, ставится “двойка”, только с одной попыткой пересдачи. И тогда в четверти больше чем на “тройку” рассчитывать не приходится. Это по музыке-то! По предмету, за который большинство ребят получают “пятерки” и “четверки”! К слову, у меня в детстве по пению был “четвертак” по причине полного отсутствия слуха. Как же обидно было мне, без пяти минут отличнице!
К сожалению, яблоко от яблони недалеко упало, и сынишке тоже медведь на ухо наступил. Поэтому каждый такой “экзамен” по музыке для нас с ним - настоящая пытка. Мы до поздней ночи прослушиваем злополучный диск, заучиваем названия музыкальных произведений, имена и фамилии авторов, но, к сожалению, все мелодии он слышит на один мотив, и оценка стабильно колеблется между “двойкой” и “тройкой”. В прошлом году у него по музыке за год вышло “удовлетворительно”, в то время как по всем остальным предметам он занимался на “хорошо”. Получается, что деньги на этот диск, пусть даже и символическую сумму, мы потратили напрасно.
Я много раз пыталась поговорить с учителем, просила придумать для школьников, не обладающих музыкальным слухом, альтернативные задания, вроде рефератов, но он твердо придерживается своих принципов. А ведь оценка по музыке в будущем пойдет в аттестат! Как вы считаете, прав ли педагог?
По понятным причинам не называю свою фамилию и номер школы.